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借助语境的转换,巧妙导入新课。坚持“以读为本,读中求悟”的策略,抓住关键生字及生字所寄附的词句(亲爱的……您好吗?),引导学生在富有童趣的语境中,反复朗读体验,潜移默化让他们感受到,同一个词、同一句话,不同的主体,在不同的语境中,面对不同的交际对象,怀着不同的交际目的,所表达的意义和感情是完全不同的。把文本理解、朗读训
yywx720
2015-11-12 00:00:00
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层层递进,有序展开,避免了单调的平面重复,引导学生一个台阶一个台阶向上攀登。学生既切实受到语言生动性、丰富性的感染,又隐约接受了语言条理性、逻辑性的熏陶。
yywx720
2015-11-12 00:00:00
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在自然的导读谈话中,突出汉字特点和构字规律,结合具体语言环境,相机教学,有效地实现了字、词、句结合和识与用的结合,收到事半功倍的结果。同时,还巧妙地为下一步引导学生进入课文学习情境做好铺垫。
yywx720
2015-11-12 00:00:00