《力的合成》淮阴中学张东风-2013年江苏省高中物理优质课评比

设计结构合理完整，过度十分自然，难得在课堂有限的时间内让学生自己设计实验方案，并师生讨论分析方案的可行性，体现以学生实际体验为主，尊重学生创造性思维训练的课程理念。结合学生实验结论的基础上，用“可能”提出了实验的不断验证必要，尊重科学的严谨性，让学生体会科学结论得出的不易和探索过程过程的艰辛