第五届电子白板大赛《整式的加减》（人教版数学七年级，唐山市第27中学：郝金萍）

教师在课堂上是引导者，学生是课堂的主人，教师引导到位，值得老师们学习。

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好

运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法

注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

课程导入贴合学生生活实际，在新知中回顾旧知，师生互动充分，白板操作熟练。

很有用！

该老师备课特别充分，声音宏亮，教态自然，重难点很突出，把握时间很准。很优秀的一节公开课！